Diálogo sobre BNCC, el currículo y su interferencia Para formación de profesores
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13536Palabras clave:
Educación, BNCC, Formación de profesores, Plan de estudios.Resumen
El BNCC está configurado como una propuesta curricular que dirige a los estados y municipios a reformular y reformular los planes de estudio. Esto incluye la capacitación inicial y continua de maestros de educación básica, ya que el LDB (9.394 / 96) se presenta como una categoría de adecuación curricular para el BNCC. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las referencias presentadas en el BNCC para la implementación de los nuevos planes de estudio con respecto a la formación docente. Por lo tanto, tiene un problema: cómo se está construyendo el diálogo en BNCC entre el plan de estudios y la formación de los docentes. Metodológicamente, esta es una investigación con un enfoque cualitativo y documental. Concluimos que este documento sirve como parámetro para comprender cómo se concibe la formación del profesorado a la luz de la Base, ya que los profesionales de la educación básica serán los protagonistas en la dinámica del currículo dentro del aula.Descargas
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