Declaração de privacidade

Esta revista coleta informações básicas sobre a(s) visita(s) realizada(s) para aprimorar a experiência de navegação dos visitantes deste site, segundo o que estabelece a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados). Ao utilizar este site, você concorda com a coleta e tratamento de seus dados pessoais por meio de formulários e cookies. Para mais informações, leia nossa política de privacidade.

Aceito
Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • Equipe Editorial
    • Periodicidade, idiomas e forma de publicação
    • Submissões
    • Avaliação por Pares
    • Política de Privacidade e Preservação Digital
    • Política de Acesso Aberto
    • Política de Equidade
    • Política de Quarentena
    • Boas Práticas
    • Ética em Pesquisa
    • Similaridade
    • Retratações
    • Sustentabilidade Financeira
    • Contato
  • Diretrizes
    • Diretrizes para Autores
    • Diretrizes para Avaliadores
    • Diretrizes para Editores
  • Atual
  • Arquivos
  • Anúncios
  • Pareceristas ad hoc
    • Avaliadores ad hoc 2025_2024
    • Avaliadores ad hoc 2024
    • Avaliadores ad hoc 2023
    • Pareceristas ad hoc 2021
    • Pareceristas ad hoc 2019-2020
  • Indexadores / Métricas
  • Cadastro
  • Acesso
  1. Início /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avançados
De
Até

Resultado da pesquisa

Found 20 items.
  • Por que tenho dificuldades em desenvolver habilidades em Língua Inglesa? Um estudo com professores em formação no Brasil

    Flávius Almeida dos Anjos, Denise Chaves de Menezes Scheyerl, Maria da Conceição de Melo Torres
    e023012
    28/04/2023
  • Ensino inclusivo de língua inglesa Narrativas (auto) biográficas de professores de escolas públicas

    Larissa Mirelle de Souza Paiva, Simone Maria da Rocha, Emerson Augusto de Medeiros
    e024003
    23/04/2024
  • “Quanto mais contato com a língua inglesa, maior será a aprendizagem” Percepções de professores de língua inglesa acerca da sua formação e do ensino no Projeto Plures na rede pública municipal de ensino de Blumenau

    Ana Paula Söthe Winkler, Cyntia Bailer, Caique Fernando da Silva Fistarol
    e022048
    30/03/2022
  • Welcome, young entrepeneurs! Discursos sobre o empreendedorismo em coleções didáticas de língua inglesa do novo ensino médio

    Vinícius Costa Araújo Lira, Francisco Vieira da Silva, Thâmara Soares de Moura
    e023003
    01/01/2023
  • Percepções de professores em formação inicial sobre identidade, etnicidade e gênero nas aulas de língua inglesa

    Samantha Gonçalves Mancini Ramos, Fernanda Machado Brener, Jéssica Marroni Fortuna, Nicolas de Oliveira Santos
    e023014
    14/11/2023
  • Inglês para fins acadêmicos e o ensino a distância: pontos de contato e problemáticas

    Ana Helena Dotti Campanatti, Tamiris Destro Costa, Sandra Mari Kaneko-Marques
    340-356
    26/08/2020
  • Desenvolvendo competência comunicativa em universitários técnicos superando a barreira linguística

    Olga Abramova, Daria Kapustina
    e022059
    10/11/2022
  • Impacto da leitura de histórias no desenvolvimento e compreensão da linguagem dos alunos de EFL

    Samira Ghahremani, Shadi Ghahremani
    e022005
    30/03/2022
  • As tecnologias da informação e comunicação no ensino de línguas estrangeiras Estado da arte

    Pedro Marinelli de Carvalho, Mayara Mayumi Sataka, Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld
    e023004
    01/01/2023
  • Formação do ambiente educativo criativo no processo de ensino de inglês a estudantes de especialidades não linguísticas

    Natalya Germanovna Sigal, Albina Ravilevna Zabolotskaya
    e022029
    30/03/2022
  • A criança bi e multilíngue – ultrapassando mitos e obstáculos Uma breve síntese sobre o bilinguismo

    Miriam Akioma, Ana Margarida Belém Nunes
    e022043
    30/03/2022
  • Desenvolvimento da cultura da informação como principal atributo de um especialista moderno no processo de formação de futuros tradutores

    Tatiana Evsikova, Aleksandra Makarova, Olga Potapova, Svetlana Levicheva, Maria Borodina
    e022025
    30/03/2022
  • O uso de programas educacionais de computador na formação de professores de língua estrangeira para atividade de discurso

    Tetiana Pakhomova, Anna Drach, Polina Vasilieva, Yuliia Serdiuchenko, Olga Piddubtseva
    e021106
    10/11/2021
  • O círculo de leitura na formação de professores de língua inglesa Um relato de experiência no curso de Letras

    Elyssa Soares Marinho
    e022044
    30/03/2022
  • Uso de apoio pedagógico no ensino de gramática em universidade técnica

    Elena I. Chirkova, Elena G. Chernovets, Elena M. Zorina
    e021009
    01/06/2021
  • Preparação de material didático e a pedagogia do pós-método Reflexões sobre a prática docente

    Elaine Maria Santos
    e024014
    28/05/2024
  • Aprendizagem de línguas baseada em projetos na modalidade a distância Uma experiência colaborativa

    Carolina Vianini
    e024019
    28/05/2024
  • Aspectos da tradução de textos científicos e técnicos do inglês para o russo para especialistas com formação técnica

    Elena Vazhaevna Kotrikadze, Ludmila Ivanovna Zharkova
    e022021
    30/03/2022
  • Transitividade do simbolismo estável da poesia adigue (Trabalhos de A. Keshokov)

    Asiyat Ruslanovna Borova, Khamisha Tarkanovich Timizhev, Naima Borisovna Bozieva, Mar'yam Khazhidautovna Khul'chaeva, Marina Vladimirovna Bitokova
    e022017
    30/03/2022
  • O humor na perspectiva linguística O problema da classificação

    Olena Lazebna, Olena Bezzubova, Viktoriia Kotvytska, Ivan Bakhov
    e022014
    30/03/2022
1 a 20 de 20 itens

Qualis 2017-2020

Clustrmaps

Palavras-chave

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Français (France)
  • Português (Brasil)

Informações

  • Para Leitores
  • Para Autores
  • Para Bibliotecários

Desenvolvido por

Open Journal Systems

Edição Atual

  • Logo Atom
  • Logo RSS2
  • Logo RSS1

Rev. EntreLinguas, Araraquara (SP), Brasil, e-ISSN: 2447-3529
DOI: 10.29051/el

Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, Unesp.
Centro de Línguas - Departamento de Letras Modernas
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1
Caixa Postal 174 – CEP 14800-901
Araraquara – SP – Brasil

Mais informações sobre o sistema de publicação, a plataforma e o fluxo de publicação do OJS/PKP.