Tradução e adaptação cultural do Cuestionario Sobre Formación Continuada del Profesorado

Orlando Fernández Aquino; Adriana Rodrigues; Marilene Ribeiro Resende; Ángel Doroncele Acosta; Patricia Medina Zuta

doi:10.21723/riaee.v18i00.17867

Autores

Orlando Fernández Aquino Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0002-3784-8908
Adriana Rodrigues Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0002-5435-394X
Marilene Ribeiro Resende Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0002-6740-1787
Ángel Doroncele Acosta Universidad San Ignacio de Loyola https://orcid.org/0000-0002-0413-014X
Patricia Medina Zuta Universidad San Ignacio de Loyola https://orcid.org/0000-0002-6315-9356

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17867

Palavras-chave:

Questionário, Tradução e adaptação cultural, Necessidades de formação docente, Professores

Resumo

Objetiva-se realizar a tradução e adaptação cultural do Cuestionario Sobre Formación Continuada del Profesorado para o português de Brasil; efetivar uma retrotradução do instrumento para o espanhol de Hispano-América; efetuar a validação empírica do instrumento. Trata-se de uma pesquisa metodológica. Foi realizada em quatro etapas: tradução, síntese, retrotradução, comitê de juízes e pré-teste. O pré-teste foi realizado com a participação de 45 professores do ensino médio. O Alfa Cronbach do questionário foi de 0,940. A Analise Fatorial resultou no agrupamento das 46 perguntas do instrumento em 10 fatores. A tradução e adaptação cultural do instrumento tem sido de alta qualidade. Foi verificada a coerência interna do instrumento, por meio do Alfa de Cronbach. A Análise Fatorial (AF) evidenciou que há uma dimensão subjacente em cada um desses fatores. A disponibilização do instrumento para a comunidade acadêmica é de grande ajuda para pesquisas futuras neste campo.

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Biografia do Autor

Orlando Fernández Aquino, Universidade de Uberaba

Professor-pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Coordenador da Comissão de Implantação do Programa de Pós-graduação em Educação no Centro Universitário de Patos de Minas.

Adriana Rodrigues, Universidade de Uberaba

Professora-pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado).

Marilene Ribeiro Resende, Universidade de Uberaba

Professora-pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado).

Ángel Doroncele Acosta, Universidad San Ignacio de Loyola

Professor-pesquisador do Mestrado em Educação.

Patricia Medina Zuta, Universidad San Ignacio de Loyola

Professora-pesquisadora do Mestrado em Educação.

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