NOSSO JEITO DE INTERNACIONALIZAR: FATORES INTRÍNSECOS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

Linnik Israel Lima Teixeira; Maria Elias Soares

doi:10.21723/riaee.v19i00.19015

Autores

Linnik Israel Lima Teixeira Instituto Federal do Piauí (IFPI), Piripiri – PI – Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5973-5373
Maria Elias Soares Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza – CE – Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3747-1941

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.19015

Palavras-chave:

Internacionalização, Instituições de ensino superior, Operacionalização

Resumo

O estudo investiga como ocorre a operacionalização do processo de internacionalização nas instituições de Ensino Superior. Uma vez que a internacionalização se diferencia no contexto mundial e nacional, pode-se afirmar que diferenças também existem em nível organizacional e que há características intrínsecas de cada instituição que explicam tais diferenças. Três instituições públicas foram escolhidas para a comparação de suas operacionalizações. A pesquisa tem abordagem qualitativa e utiliza três fontes de dados: entrevistas semiestruturadas com atores-chaves ao processo, documentos institucionais e arquivos. Os resultados indicam diferentes processos de internacionalização, sendo que três fatores organizacionais explicam a diferenciação: o histórico organizacional, a missão organizacional e o entendimento do que é internacionalização. Esses fatores informam o estágio da internacionalização, sua aderência a influências externas e o sentido do processo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Linnik Israel Lima Teixeira, Instituto Federal do Piauí (IFPI), Piripiri – PI – Brasil.

Professor do Eixo de Gestão e Negócios do Instituto Federal do Piauí. Doutorando em Administração pela Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária da Universidade de São Paulo (FEA/USP).

Maria Elias Soares, Universidade Federal do Ceará (UFC), Fortaleza – CE – Brasil.

Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Linguística (UFC) e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (UFC). Doutora em Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ).

Referências

ALMEIDA, M. C. A.; SANT'ANNA, Â. M. O., DE LIMA, E. P. Internacionalização no Ensino Superior e o Brasil como Case Study. Administração: Ensino e Pesquisa, Rio de Janeiro, 2021, v. 22, n. 1, p. 68-108. DOI: 10.13058/raep.2021.v22n1.1939.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.

BIZARRIA, F. P. A.; MOREIRA, M. Z.; DO NASCIMENTO, L. A. Internacionalização do ensino superior por descrição bibliométrica com suporte em 76 anos de investigações indexadas na Web of Science. Education Policy Analysis Archives, Arizona, 2022, v. 30, p. 01-22. DOI: 10.14507/epaa.30.7162.

CARDOSO, M. R. G.; OLIVEIRA, G. S.; GHELLI, K. G. M. Análise de conteúdo: uma metodologia de pesquisa qualitativa. Cadernos da FUCAMP, Monte Carmelo, 2021, v. 20, n. 43, p. 98-111. Disponível em: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2347. Acesso em: 20 set. 2023.

DA SILVA, T. G.; SILVA, T. T. Estratégias de internacionalização brasileiras: Algumas lições do Ciência sem Fronteiras. Education Policy Analysis Archives, Arizona, 2021, v. 29, p. 1-29. DOI: 10.14507/epaa.29.6279.

DE LIMA JÚNIOR, A. F.; STALLIVIERI, L. Programas de mobilidade acadêmica internacional como instrumentos de promoção do desenvolvimento internacional: O caso do PEC-PG. Education Policy Analysis Archives, Arizona, 2020, v. 28, p. 160-174. DOI: 10.14507/epaa.28.5178.

DE WIT, H. Internationalization of Higher Education in the United States of America and Europe: A historical, comparative, and conceptual analysis. Westport: Greenwood Publishing Group, 2002.

DE WIT, H. Internationalization in Higher Education, a Critical Review. SFU Educational Review, Burnaby, 2019, v. 12, n. 3, p. 9-17. DOI: 10.21810/sfuer.v12i3.1036.

DE WIT, H.; ALTBACH, P. G. Internationalization in Higher education: global trends and recommendations for its future. Policy Reviews in Higher Education, London, 2021, v. 5, n. 1, p. 28-46. DOI: 10.1080/23322969.2020.1820898.

EISENHARDT, K. M. What is the Eisenhardt Method, Really? Strategic Organization, California, 2021, v. 19, n. 1, p. 147-160. DOI: 10.1177/1476127020982866.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

HUNTER, F.; SPARNON, N.; LATORRE, P. Moving internationalisation beyond exceptionalism using the MARS model. Higher Education Quarterly, London, 2022, v. 76, n. 2, p. 311-327. DOI: 10.1111/hequ.12385.

JIMÉNEZ, C. S. H.; ALBO, M. V. An Integrated Income and Management Model for Internationalization: An Analysis for Higher Education Institutions. Rev. Int. Educ. Super. v. 8, p. 1-16, 2022. DOI: 10.20396/riesup.v8i0.8663684.

KNIGHT, J. Internationalization: Elements and Checkpoints. CBIE Research, Otawa, 1994, n. 7. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED549823.pdf. Acesso em: 15 ago. 2018.

KNIGHT, J. Internationalization remodeled: Definition, approaches, and rationales. Journal of Studies in International Education, California, v. 8, n.1, 5-31, 2004. DOI: 10.1177/1028315303260832.

KNIGHT, J. Higher Education Internationalization: Concepts, rationales, and frameworks. Revista REDALINT, 2021, v. 1, n. 1, p. 65-88, 2021. Disponível em: https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/redalint/article/view/3090. Acesso em 18 set. 2023.

KNIGHT, J.; DE WIT, H. Internationalization of higher education: Past and future. International Higher Education, Boston, 2018, v. 95, p. 2-4. DOI: 10.6017/ihe.2018.95.10715.

LEBEAU, L. G. A Process Approach to Internationalization- Utilizing De Wit's Internationalization Circle (Modified Version) for Internationalization Planning. International Research and Review, San Bernardino, 2018, v. 7, n. 2, p. 1-17. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1188725.pdf. Acesso em: 13 ago. 2018

MATTOS, L. K.; FLACH, L.; MELO, P. A. Educational scholarship policies for higher education, internationalization, and evaluation of Brazilian graduate programs: A study with panel regression. Education Policy Analysis Archives, Arizona, 2020, v. 28, n. 85, p. 1-28. DOI: 10.14507/epaa.28.4738.

MIURA, I. K. O Processo de Internacionalização da Universidade de São Paulo: um estudo de três áreas de conhecimento. 2006. Tese (Livre Docência) - Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.

PEREZ-ENCINAS, A.; RODRIGUEZ-POMEDA, J. International students' perceptions of their needs when going abroad: Services on demand. Journal of Studies in International Education, London, 2018, v. 22, n. 1, p. 20-36. DOI: 10.1177/1028315317724556.

VAN DER WENDE, M. Missing links: The relationship between national policies for internationalization and those for higher education in general. In: KALVEMARK, T.; VAN DER WENDE, M., National Policies for the Internationalization of Higher Education in Europe. Sotckholm: National Agency for Higher Education, 1997.

WU, H. Three Dimensions of China's "Outward-Oriented" Higher Education Internationalization. Higher Education, London, 2019, v. 77, n. 1, p. 81-96. DOI:10.1007/s10734-018-0262-1.

YIN, R. K. Estudo de Caso: Planejamento e Métodos. Tradução de Daniel Grassi. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.

ZAPP, M.; LERCH, J. C. Imagining the World: Conceptions and determinants of internationalization in higher education curricula worldwide. Sociology of Education, London, 2020, v. 93, n. 4, p. 372-392. DOI: 10.1177/0038040720929304.