Declaração de privacidade

Esta revista coleta informações básicas sobre a(s) visita(s) realizada(s) para aprimorar a experiência de navegação dos visitantes deste site, segundo o que estabelece a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados). Ao utilizar este site, você concorda com a coleta e tratamento de seus dados pessoais por meio de formulários e cookies. Para mais informações, leia nossa política de privacidade.

Aceito
Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • EQUIPE EDITORIAL
    • AVALIAÇÃO POR PARES
    • Fluxo editorial
    • PERIODICIDADE E MODELO DE PUBLICAÇÃO
    • Correções e retratações
    • Indexadores e métricas
    • SUSTENTABILIDADE E TAXAS
    • HISTÓRICO E ATUALIZAÇÕES
    • INDEPENDÊNCIA EDITORIAL
    • Contato
  • Edições
    • Edição Atual
    • Edições Anteriores
    • Buscar Artigo
  • Políticas
    • Políticas de seção
    • Política de autoria
    • POLÍTICAS DE IDIOMAS
    • PESQUISAS COM HUMANOS E ANIMAIS
    • ÉTICA EM PESQUISA E PUBLICAÇÃO
    • POLÍTICA DE PRIVACIDADE E PRESERVAÇÃO DIGITAL
    • POLÍTICA DE ACESSO ABERTO E COPYRIGHT
    • POLÍTICAS DE CIÊNCIA ABERTA
    • Política de dados abertos
    • POLÍTICAS DE DIVERSIDADE, EQUIDADE, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE
    • Avaliação por pares aberta
  • Diretrizes
    • Diretrizes para autores
    • Diretrizes para preparação do manuscrito
    • Diretrizes para submissão
    • Diretrizes para avaliadores
    • Diretrizes para editores
  • Faça sua submissão
  • Notícias
  • Avaliadores
    • Avaliadores ad hoc 2025
    • Avaliadores ad hoc 2024
    • Pareceristas ad hoc 2023
    • Parecristas ad hoc 2022
    • Pareceristas ad hoc 2021
    • Pareceristas ad hoc 2020
    • Pareceristas Ad hoc 2018-2019
    • Pareceristas Ad hoc 2016-2017
  • Cadastro
  • Acesso
  1. Início /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avançados
De
Até

Resultado da pesquisa

Found 11 items.
  • Educação Especial E Formação De Professores: Uma Análise Dos Projetos Pedagógicos De Curso (PPC)

    Wanessa Ferreira Borges, Cristiane Silva Santos, Maria da Piedade Resende da Costa
    138-156
    01/01/2019
  • Práticas voltadas à inclusão A fonoaudiologia na educação superior

    Kemely Palmeiro, Lais Oliva Donida, Ana Paula Santana
    2024-2044
    01/07/2022
  • Acessibilidade e inclusão Estratégias de educação inclusiva da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

    Fabiane Adela Tonetto Costas, Fabiane Vanessa Breitenbach, Sabrina Fernandes de Castro
    2857-2879
    30/12/2022
  • Estudo de caso sobre a inclusão de alunos da educação especial no ensino superior

    Alana Paula Costa Quispe, Rene Quispe Rodríguez, José Antônio Oliveira de Figueiredo
    e18984
    21/07/2025
  • Dificuldades de leitura, escrita e numeramento na educação superior: discussões acerca da reprodução das desigualdades sociais

    Lais Donida, Soeli Francisca Mazzini Monte Blanco
    341-360
    02/01/2021
  • O Decreto nº 10.502/20 e a educação de surdos: por uma análise dialógica do discurso

    Erica Esch Machado, Ana Claudia Balieiro Lodi
    e19730
    28/11/2025
  • Análise das proposições de candidatos surdos na redação do ENEM de 2017

    Cristina Broglia Feitosa de Lacerda, Matheus Batista Barboza Coimbra, Eduarda Megumi Kawase
    e19868
    06/03/2026
  • Programa de treinamento para o uso da escrita alternativa: estudo de caso com um jovem com paralisia cerebral

    Jéssica Rodrigues Santos, Gerusa Ferreira Lourenço
    3106-3121
    30/12/2021
  • As atividades do estágio em letras/libras no museu nacional por meio da educação não formal em ciências Relato de experiência e busca da memória afetiva

    Renata Cardoso de Sá Razuck, Fernando Barcellos Razuck
    1677-1694
    01/07/2022
  • Preparando educadores na saúde: o papel das metodologias ativas de ensino-aprendizagem e da educação interprofissional

    Liliane Parreira Tannús Gontijo, Mirelle Finkler
    e20284
    13/11/2025
  • Representações sociais sobre TDAH e medicalização

    Suzi Maria Nunes Cordeiro, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Lucilia Vernaschi de Oliveira
    1011-1027
    03/07/2018
1 a 11 de 11 itens

Enviar Submissão

Enviar Submissão

Qualis Capes

Qualis-CAPES - 2021-2024

Palavras-chave

Informações

  • Para Leitores
  • Para Autores
  • Para Bibliotecários

Acessos e Visibilidade

Free counters!

(Contador ativo desde 16.01.2023)

Clustrmaps

(Ativo desde jan/2017)

RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, Brasil - e-ISSN: 1982-5587

ISSN impresso 2446-8606 (Descontinuado)

DOI: 10.21723/riaee

Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, Unesp.
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1
Caixa Postal 174 – CEP 14800-901
Araraquara – SP – Brasil

 

Mais informações sobre o sistema de publicação, a plataforma e o fluxo de publicação do OJS/PKP.