Alterity and dialogical relations: approaches between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11965Keywords:
Alterity, Dialogue, Education, Social transformation.Abstract
The text aims to make approximations between the foundations of Enrique Dussel and Paulo Freire. The work from a critical descriptive study based on a qualitative, bibliographical research, intends to cite assumptions that demonstrate, in the author's conception, the making of a more human and liberating education. Education that does not accept the fatalism of the precariousness of the human being exposed to suffering, but that provides a radical action of transformation from a relationship between conditioning and freedom.
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