Financial resources at school: the principals vision in five city municipalities from Ceara
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i1.13067Keywords:
Education funding, Financial resources decentralization, School management, Autonomy, Public administration.Abstract
The article analyses perceptions of nine school principals from five municipalities of Ceara regarding the financial resources flowing to the schools. The collected material was analysed using Bardin content analysis techniques. Research shows that the transfer of federal funds (PDDE, More Education and More Literacy) is institutionalized and is considered important for the school daily management. Three of the five municipalities have financial resources decentralization initiatives for schools from specific criteria. The principals recognize the importance of the resource as a support for school autonomy and inform that the decisions regarding its applicability are taken jointly with the School Board or the Executing Unit. It was furthermore noticed that the principals have been appropriating technical and procedural knowledge about the management of public resources, and expanding the understanding about budget aspects, procurement rules and accountability.Downloads
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