Efeitos do estado gestor sobre o trabalho docente

Tácio Assis Barros; Mariza Almeida Rosa Pereira; Camila Alberto Vicente de Oliveira

doi:10.22633/rpge.v26i00.16459

Authors

Tácio Assis Barros Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0003-4969-8641
Mariza Almeida Rosa Pereira Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-2691-9977
Camila Alberto Vicente de Oliveira Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0614-4481

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16459

Keywords:

State as a manager, External evaluations, Teacher’s knowledge, Teacher’s work

Abstract

The present text, which is organized as a theoretical essay, intends to discuss the effects of the (re)configuration of the State - from the perspective of managerialism - on teaching work. To this end, it reflects, in general terms, on the meanings of the managing State in the interface with education and deals with external evaluations and teaching knowledge as objects that illustrate the repercussions of this model of State in teaching work. It is concluded that the teaching functions, understood as those whose central focus was on teaching-learning, has been subsumed by more expanded characteristics that go beyond the external control and training of this professional, thus pointing to the implications of the conditions of work on teacher’s work.

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Author Biographies

Tácio Assis Barros, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação. Bolsista FAPEG.

Mariza Almeida Rosa Pereira, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação. Docente da Rede Estadual de Goiás.

Camila Alberto Vicente de Oliveira, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí – GO – Brasil

Docente da Unidade Acadêmica Especial de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação.

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