La educación problematizadora en Paulo Freire
Desafíos para la sociedad contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.15397Palabras clave:
Educación problematizadora, Dialéctica-dialógica, Codificación, DecodificaciónResumen
A partir de un estudio descriptivo crítico, basado en el trabajo de Freire, el objetivo es reflexionar sobre la evidencia que corrobora la relevancia de los principios de la educación problematizadora para la sociedad contemporánea. El trabajo se construyó a partir de una investigación cualitativa de carácter bibliográfico. Se estudia el ejercicio dialéctico-dialógico y su correlación con acciones que capacitan a los sujetos para pronunciar el mundo, de manera que este mundo pronunciado se problematiza, permitiendo la generación de nuevas acciones. Como tema problemático, se aborda el tema de la distancia social de las relaciones educativas, lo que dificulta esta posibilidad de modificación. Se resume que el trabajo de Freire se entrelaza con acciones que tienen como objetivo develar la realidad para promover la transformación.
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