Políticas de educação infantil: desafios a partir da criança e suas especificidades

Douglas Henrique Rodrigues Silva; Graziela Cristina de Oliveira Holmo; Ione da Silva Cunha Nogueira

doi:10.22633/rpge.v25iesp.4.15937

Autores/as

Douglas Henrique Rodrigues Silva Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Três Lagoas – MS https://orcid.org/0000-0003-2061-9508
Graziela Cristina de Oliveira Holmo Secretaria Municipal da Educação de Assis, Assis - SP https://orcid.org/0000-0001-6070-2846
Ione da Silva Cunha Nogueira Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Três Lagoas – MS https://orcid.org/0000-0003-4179-2166

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.4.15937

Palabras clave:

Políticas públicas, Infancia, Sociología infantil

Resumen

La educación infantil, primera etapa de la educación básica, tiene el propósito de cuidar y educar a los niños de 0 a 5 años y adquirir un carácter educativo con los conceptos que surgieron de la Constitución Federal de 1988. Por otro lado, históricamente la niñez, se ve como un período de fragilidad y dependencia, sin embargo, la Sociología de la Infancia refleja luz sobre una nueva visión de los niños y de la infancia, percibiéndolos como activos. Este artículo tiene como objetivo analizar la legislación que sirve de base para la implementación de políticas de Educación Infantil, buscando comprender los conceptos de niño (s) y niñez (as) allí presentes. A partir de los supuestos epistemológicos de la Sociología de la Infancia, se busca identificar el reconocimiento social de la infancia y dimensionar los principales actos jurídicos y rectores de la Educación Infantil en Brasil, delimitando los desafíos para el desempeño del trabajo en la educación infantil.

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Biografía del autor/a

Douglas Henrique Rodrigues Silva, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Três Lagoas – MS

Mestrando em Educação. PPGE.

Graziela Cristina de Oliveira Holmo, Secretaria Municipal da Educação de Assis, Assis - SP

Responsável pelo Departamento de Educação Infantil e Pedagógico. Mestre em Educação pela UNESP/Marília.

Ione da Silva Cunha Nogueira, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Três Lagoas – MS

Professora Associada. PPGE.

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