LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EL AUMENTO DE LAS VACANTES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: NOTAS

Autores/as

  • José Jairo Vieira UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
  • Priscila Aleixo da Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
  • Andréa Lopes da Costa Vieira Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9745

Palabras clave:

Políticas educativas. Democratización educativa. Educación superior. Educación a distancia.

Resumen

Este artículo presenta una visión general del proceso de democratización de la educación superior en Brasil, centrándose en el papel de la educación a distancia (EAD) en este proceso. El objetivo es establecer un análisis comparativo entre la ampliación y el acceso a las instituciones de educación superior en relación con el modo presencial con el modo de distancia. A partir de búsquedas bibliográficas y análisis de datos recogidos sobre bases de órganos gubernamentales, la obra aporta una reflexión que pregunta si la mera ampliación de las vacantes ofrece garantías de democratización a la educación superior, incluso si esta modalidad está presente hoy en día un Importante herramienta de formación continua para parte de la población brasileña. Por lo tanto, la necesidad de pensar en la EAD en Brasil en sus limitaciones y en su exhaustividad para obtener la máxima suficiencia de su uso en beneficio de una determinada porción de la población.

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Biografía del autor/a

José Jairo Vieira, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Professor Associado da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFRJ. Criador e Coordenador do Laboratório de Pesquisa em Desigualdade e Diversidade de Corpo, Raça e Gênero (LADECORGEN) da UFRJ. Coordenador do GT Esporte, Cultura e Sociedade da Associação Nacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais (ANPOCS - anos de  2002-2003-2004-2005-2007). Coordenador do GT Sociologia do Esporte e Lazer da Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS - anos de 2003, 2005, 2009, 2011, 2013, 2015 e 2017). Coordenador do Gt de Sociologia do Esporte do Congresso Luso-Afro Brasileiro de Ciências Sociais (CONLAB),nos encontros de Salvador (2011), Portugal (2015). Possui duas graduações: uma em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1991) e outra em Ciências Sociais:Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Ciências do Esporte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1995) e Doutorado em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro/IUPERJ (2001). Principais áreas de atuação Políticas de Acesso e Permanência no Ensino Superior; Movimentos Socais, Sociologia do Esporte; Corpo, Educação e Sociedade; Desigualdade e discriminação de gênero e raça, Esporte, Sociedade e Educação; Corpo, Gênero e Educação; Racismo e esporte; Estudos Econômicos, Educacionais, Sociais, Históricos e Estatísticos da Relações Raciais, temas em EaD.

Priscila Aleixo da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduanda em Pedagogia pela Faculdade Metodista Granbery (MG). Trabalhou no projeto técnico de avaliação da Proposta de Cooperação BR-MZ, por intermédio da CAPES. Tem experiência na área de Educação a Distância e Educação, com ênfase nos seguintes temas: avaliação institucional, material didático, políticas públicas.

Andréa Lopes da Costa Vieira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Ciências Sociais: Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro - IUPERJ e doutorado em Ciências Sociais: Sociologia pelo Instituto de Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro - IUPERJ. É Professora Associada I no Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), onde também integra o quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Memória Social (PPGMS). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia Política, atuando principalmente nos seguintes temas: ações afirmativas, acesso e permanência no ensino superior, políticas sociais, desigualdades sociais, relações raciais e relações de gênero. Desenvolve ainda trabalhos na área de memória social, em especial, na inter-relação entre memória, identidade e espaço. Coordena o GT de Relações Raciais e Étnicas: Desigualdades e Políticas Públicas na Sociedade Brasileira de Sociologia (2016-2017)

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Publicado

04/10/2017

Cómo citar

VIEIRA, J. J.; SILVA, P. A. da; VIEIRA, A. L. da C. LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EL AUMENTO DE LAS VACANTES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: NOTAS. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, p. 776–792, 2017. DOI: 10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.9745. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9745. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

v. 21, n. esp. 1, out./2017 - Dossiê Tecnologias e educação: novos olhares e percepções

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