A vocação ontológica do ‘ser mais’: ‘situações-limites’: aproximando Freire e Vieira Pinto

André Luis Castro de Freitas; Luciane Albernaz de Araujo Freitas

doi:10.22633/rpge.v21.n2.2017.9964

Autores/as

André Luis Castro de Freitas Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Rio Grande, RS. https://orcid.org/0000-0002-4566-3655
Luciane Albernaz de Araujo Freitas Professora do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IF SUL) https://orcid.org/0000-0001-9014-0071

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.9964

Palabras clave:

Educación. Situación límite. Transformación social.

Resumen

El texto está destinado a buscar semejanzas entre el pensamiento de Paulo Freire y Álvaro Vieira Pinto. A partir de un estudio descriptivo crítico ha tenido la intención de establecer hipótesis, que demuestran la idea de los autores, por lo que una educación popular más humano y liberador. La educación que no acepta el fatalismo de la precariedad del ser humano expuesto al sufrimiento, sino que comprende una acción radical de transformación de una relación dialéctica entre las limitaciones y la libertad. se refleja en la frontera, no entre el ser y la nada, pero entre ser y estar más cuando desde los actos libres para pensar las situación límites pueden estar en el plano de la historia actos límites. La investigación toma como punto de partida el método dialéctico-dialógica de Paulo Freire.

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Biografía del autor/a

André Luis Castro de Freitas, Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Rio Grande, RS.

Professor associado da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Mestre e Doutor em Ciência da Computação. Mestre e Doutor em Educação.

Luciane Albernaz de Araujo Freitas, Professora do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IF SUL)

Mestre em Desenvolvimento Social. Doutora em Educação Ambiental.

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