Avaliação de um Programa de Formação em Habilidades Sociais Docentes na perspectiva de professores e alunos

José Angelo Fiorot Junior; Maria Lucia Oliveira Suzigan Dragone

doi:10.30715/doxa.v22i2.13924

Authors

José Angelo Fiorot Junior Universidade de Araraquara (UNIARA), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0001-7646-3077
Maria Lucia Oliveira Suzigan Dragone Universidade de Araraquara (UNIARA), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-4567-0679

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.13924

Keywords:

Teacher social skills, Continuing formation, Evaluation

Abstract

The objective of this research, of qualitative and quantitative nature, is the evaluation of a Social Skills Formation Program for Teachers - PFHS-D (Portuguese initials), from the perspective of teachers and their high school students. The research is justified by the need to conduct studies on teacher education, focused on affective interaction with basic education adolescent students, which is lacking in interventions and continually challenged by public policies that lead to a precariousness of teaching work. As a method to evaluate the PFHS-D, specific tests and questionnaires were used, obtaining data from teachers and students, looking for signs of improvement or worsening in the interactions and in the Social Skills of teachers. Five teachers and 13 students from a school in the northwest of the State of São Paulo participated in this research. The results showed that there was a significant acquisition of new socially skilled behaviors, confirmed both by assessments conducted with teachers and their students.

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Author Biographies

José Angelo Fiorot Junior, Universidade de Araraquara (UNIARA), Araraquara – SP

Mestrado em Processos de Ensino, Gestão e Inovação.

Maria Lucia Oliveira Suzigan Dragone, Universidade de Araraquara (UNIARA), Araraquara – SP

Docente no Programa de Pós-graduação em Processos de Ensino Gestão e Inovação. Doutorado em Educação Escolar (UNESP). Apoio Funadesp.

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