Teaching in the pandemic
Technology, isolation and psychic suffering
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v24iesp.2.18649Keywords:
Mental health, Teachers, COVID-19Abstract
This article presents the mental health conditions of teachers in public schools from three municipalities in the South Fluminense region of Rio de Janeiro during their work in the COVID-19 pandemic. It does not aim to provide a diagnostic characterization but instead qualifies the psychological state of the teachers as "psychological distress." Through online focus groups conducted via the Google Meet platform, it was concluded that the lack of support and public policies dedicated to education made the work of teachers challenging, resulting in a certain degree of distress.
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