The use of mobile devices in the college classroom: project method and mobile technologies in higher education

José Vorlei Guimarães Martins; Renato Marcelo Teixeira de Menezes; Adriana Aparecida de Lima Terçariol; Raquel Rosan Christino Gitahy; Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji

doi:10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.10047

Autores

José Vorlei Guimarães Martins Professor da Unilins, Senac Bauru e ETEC Lins - Centro Paula Souza. https://orcid.org/0000-0002-7418-7037
Renato Marcelo Teixeira de Menezes Centro Universitário de Lins (UNILINS) https://orcid.org/0000-0002-2536-2724
Adriana Aparecida de Lima Terçariol Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE/Presidente Prudente/SP Professora e Pesquisadora no Programa de Pós-Graaduação em Educação (Mestrado em Educação). https://orcid.org/0000-0002-5824-2294
Raquel Rosan Christino Gitahy Docente da Universidade do Oeste Paulista e da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul Avaliadora de cursos pelo MEC-INEP https://orcid.org/0000-0002-5387-9536
Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Câmpus Birigui. https://orcid.org/0000-0002-5147-4420

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.10047

Palavras-chave:

Educação superior, Tecnologias móveis, Pedagogia de projetos, Processo de ensino e aprendizagem.

Resumo

O presente estudo relata resultados parciais da pesquisa intitulada “Pedagogia de Projetos e as Tecnologias Móveis: Potencialidades e Desafios aos Processos de Ensino e de Aprendizagem no Curso Superior de Marketing”, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE/Presidente Prudente/SP/Brasil). Esta investigação adotou como objetivo geral analisar como as tecnologias móveis podem ser articuladas ao desenvolvimento de projetos de trabalho, visando à sua integração às práticas pedagógicas no ensino superior. A investigação se desenvolveu embasada na abordagem qualitativa e foi realizada sob a forma de pesquisa-intervenção. Os dados foram coletados por meio da observação participante, entrevista semiestruturada, questionário e grupo focal. Como contexto, adotou-se a realidade do curso superior de Marketing, ofertado por uma IES da rede privada, situada no município de Lins/SP/Brasil. Os resultados alcançados propiciaram a compreensão do perfil dos estudantes de ensino superior na era contemporânea e a necessidade de (re)construção das práticas pedagógicas diante desse alunado. Evidenciou-se ainda a importância dos projetos de trabalho como uma oportunidade de adotar uma metodologia ativa articulada às tecnologias móveis no ensino superior.

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Biografia do Autor

José Vorlei Guimarães Martins, Professor da Unilins, Senac Bauru e ETEC Lins - Centro Paula Souza.

Bacharel em Marketing pelo Centro Universitário de Lins (2006). Pós-Graduado em Planejamento Estratégico de Marketing pelo Centro Universitário de Lins (2008). Pós-Graduado em Gestão Universitária pelo Centro Universitário de Lins (2010). Mestre em Educação pela Unoeste Presidente Prudente (2016). Atualmente é professor da Unilins, Senac Bauru e ETEC Lins - Centro Paula Souza. Licenciado em Educação pelo Centro Paula Souza (2017). Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em MARKETING, atuando principalmente em educação, marketing, mercado, ensino, IES.

Renato Marcelo Teixeira de Menezes, Centro Universitário de Lins (UNILINS)

Graduação em Jornalismo pela Universidade de Marília (2002), mestrado em Comunicação pela Universidade de Marília (2005) e pós-graduação em Gestão Universitária pela Unilins - Centro Universitário de Lins (2011). De 2005 a 2014, atuou como jornalista da Fundação Paulista de Tecnologia e Educação; e, de 2014 a 2015, como gerente de Marketing na instituição. Atualmente é professor do curso de Marketing da Unilins e de cursos de pós-graduação e MBA e docente de Educação Profissional no SENAC – Bauru. Pesquisador na área de comunicação, com ênfase em mídias.

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE/Presidente Prudente/SP Professora e Pesquisadora no Programa de Pós-Graaduação em Educação (Mestrado em Educação).

Doutora em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Mestre e Pedagoga pela Faculdade de Ciências e Tecnologia Unesp/Campus de Presidente Prudente/SP. Possui experiência como Coordenadora de Núcleo de Educação a Distância, desenvolvendo as seguintes ações: Gestão de Projetos de EaD, Produção de Material Didático, Formação de Professores Tutores e Autores, Acompanhamento de Alunos e Organização de Ambientes Virtuais. Professora na Graduação e Pós-Graduação nas disciplinas: Tecnologias Aplicadas à Educação; Educação a Distância; Formação de Professores; Metodologia da Pesquisa, Didática, Educação Inclusiva, Avaliação Escolar, entre outras áreas. Atualmente é docente no Curso de Pedagogia (Presencial/Distância) na Universidade Nove de Julho (UNINOVE-SP). Docente, Pesquisadora e Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias- GEPECeT no Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação na Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE-Presidente Prudente-SP).

Raquel Rosan Christino Gitahy, Docente da Universidade do Oeste Paulista e da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul Avaliadora de cursos pelo MEC-INEP

É avaliadora de cursos de graduação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep, docente da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul e da Universidade do Oeste Paulista. Líder do grupo de estudos e pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias. Pesquisador da Rede internacional ESTRADO, que é formada por pesquisadores que estudam o trabalho docente na América Latina. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1994), graduação em Direito - Instituição Toledo de Ensino (1994), mestrado em Curso de Pós Graduação Em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1997) e doutorado em Curso de Pós Graduação Em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002).

Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Câmpus Birigui.

Mestra em Educação pela Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). Especialista em Gestão de Recursos Humanos pelo Centro Universitário Claretiano. Bacharel em Administração pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Birigui. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Currículo e Tecnologias – GEPECeT.

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