v.13, n. esp. 1, maio (2018)

• Editorial, v.13, n.esp1, maio (2018)

  277

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Apresentação

• Brazil-Finland dossier: trends, perspectives and challenges of the education for the 21st century

  Sheylla Chediak, José Luís Bizelli, Essi Ryymin

  278-290

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Artigos teóricos

• Criação de conhecimento autogerido e dialógico para promover a aprendizagem profunda: o caso piloto na formação de professores

  Sanna Ruhalahti, Helena Aarnio

  291-303

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• Comunidades de Aprendizagem Profissional como estratégia de liderança na gestão escolar do século XXI

  Sheylla Chediak, Irma Kunnari, Edson do Carmo Inforsato, Jorge W. Amorim Júnior

  304-323

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• Liderando a pesquisa e o desenvolvimento de inovações na educação

  Essi Ryymin, Carolina Corado, Mervi Friman, Martti Majuri, Maaret Viskari

  324-336

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• Educação em empreendedorismo: o que podemos aprender dos exemplos brasileiros e finlandeses?

  Marja Laurikainen, Flavio Lopes da Silva, Paula Felipe Schlemper, José Wlamir Barreto Soares, Luis Henrique Mendes de Melo

  337-358

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• Desafios e contribuições da integração de disciplinas na educação profissional técnica de nível médio no IFMS, Campus Nova Andradina

  Azenaide Abreu Soares Vieira, Laryssa Amaro Naumann Pereira Dias, Sheylla Chediak

  359-378

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• Língua & cultura no ensino de inglês como língua estrangeira: uma experiência sociocultural de alguns estudantes de intercâmbio do Instituto Federal do Piauí

  Giselda dos Santos Costa

  379-390

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• Internacionalizando-se: os desafios para os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia do Brasil

  Gicele Vergine Vieira, Kyria Rebeca Finardi Finardi, Gabriela Freire Oliveira Piccin

  391-406

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• Aplicação da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP) na disciplina química orgânica por meio do estudo de méis

  Regina Lucia Pelachim Lianda, Brian Joyce

  407-420

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• “Um boogie-woogie de pandeiro e violão.” A metodologia por projetos no contexto do ensino médio técnico integrado brasileiro

  Maristella Gabardo

  421-435

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• Problem-Based Learning: um modelo para o ensino e a aprendizagem de Teorias Organizacionais

  Fabrício Sobrosa Affeldt, Fábio Ferraz Fernandez

  436-450

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• A importância da avaliação por pares e auto avaliação em ABP Aplicada a um curso de administração

  Andre Fernando Uebe Mansur, Anabela Carvalho Alves

  451-467

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• Produção de materiais didáticos para o ensino de genética na implementação da sala de aula invertida

  Anna Carolinne Ferreira Bissoli, Gustavo Antunes dos Santos, Sandro José Conde

  468-478

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• Produção de curtas-metragens em contextos de sala de aula: leitura e fruição da linguagem cinematográfica

  Alcione da Silva Santos

  479-488

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• Considerações iniciais sobre um ambiente rizomático de aprendizagem

  Jeong Cir Deborah Zaduski, Rodrigo Barbosa Lopes, Klaus Schlünzen Junior

  489-499

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• O uso de dispositivos móveis na sala de aula: pedagogia de projetos e tecnologias móveis na educação superior

  José Vorlei Guimarães Martins, Renato Marcelo Teixeira de Menezes, Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Raquel Rosan Christino Gitahy, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji

  500-519

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Relatos de Experiência

• Developing student-centered assessment for a postgraduate course designed for Basic Education Teachers

  Daniel Guilherme Gomes Sasaki, Sisko Mällinen

  520-525

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• Aprendizagem baseada em projetos no ensino de bioquímica metabólica

  Bruno Pereira Garcês, Kelly de Oliveira Santos, Carlos Alberto de Oliveira

  526-533

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• Repensando o currículo para o Ensino Médio Integrado: aproximações com a experiência finlandesa

  Iza Manuella Aires Cotrim-Guimarães, Jamylle Rebouças Ouverney-King, Karina Aparecida de Freitas Dias de Souza

  534-539

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• Aprendizagem ativa na formação continuada docente: relatos de experiências

  Marize Lyra Silva Passos, Isaura Alcina Martins Nobre, Jaqueline Maissiat

  540-545

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• Pedagogical practices in professional education

  Elisangela Almeida Barbosa, Michely Inêz Prado de Camargo Libos

  546-552

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• Metodologias Ativas: a experiência do curso MAES

  Conceição de Maria Cardoso Costa, Azenaide Abreu Soares Vieira

  553-563

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• Reflexões sobre o processo de aprendizagem para o século XXI: um relato de experiência a partir das aulas de Estatística de um curso técnico em Segurança do Trabalho

  Juliana Campos Sabino de Souza, Mateus Gianni Fonseca

  564-569

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• A colaboração facilitando o processo de difusão das experiências vividas no programa professores para o futuro: relatos de experiências

  Marize Lyra Silva Passos, Azenaide Abreu Soares Vieira, Conceição de Maria Cardoso Costa

  570-575

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• Construção colaborativa de um plano de ação para a Educação Inclusiva: como a experiência educacional Finlandesa pode rechear esse processo?

  Renato Aparecido De Souza, Grasiane Cristina da Silva, Matheus Batista Barboza Coimbra

  576-585

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