Inclusão Pedagógico Cultural: daltonismo e o ensino de cores na educação infantil.
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.728-737Palavras-chave:
Educação. Inclusão. Educação infantil. Daltonismo.Resumo
O artigo aborda o ensino de cores incluindo crianças com daltonismo. As cores estão presentes em tudo que nos cerca e o uso das cores tem uma ligação direta ao desenvolvimento da criança. Os bebês percebem as cores a partir dos 3 meses, e nomeá-las é um processo que se estende até os 3 anos, já que demanda estímulos, e é nessa fase, entre 2 e 3 anos, que a suspeita de daltonismo surge. A dificuldade varia entre perceber variação de tonalidades, e não enxergar cor específica. O trabalho objetiva compreender a deficiência ocular e refletir como pode ocorrer a inclusão dentro do projeto pedagógico de uma aula sobre cores.
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