Inclusão Pedagógico Cultural: daltonismo e o ensino de cores na educação infantil.

Arielly Kizzy Cunha, José Anderson Santos Cruz

Resumo


O artigo aborda o ensino de cores incluindo crianças com daltonismo. As cores estão presentes em tudo que nos cerca e o uso das cores tem uma ligação direta ao desenvolvimento da criança. Os bebês percebem as cores a partir dos 3 meses, e nomeá-las é um processo  que se estende até os 3 anos, já que demanda estímulos, e é nessa fase, entre 2 e 3 anos, que a suspeita de daltonismo surge. A dificuldade varia entre perceber variação de tonalidades, e não enxergar cor específica. O trabalho objetiva compreender a deficiência ocular e refletir como pode ocorrer a inclusão dentro do projeto pedagógico de uma aula sobre cores.


Palavras-chave


Educação. Inclusão. Educação infantil. Daltonismo.

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DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.728-737



Rev. on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, SP, Brasil, e-ISSN: 1519-9029

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