INCLUSIÓN PEDAGÓGICA CULTURAL - DALTONISMO Y LA ENSEÑANZA DE COLORES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.728-737Palabras clave:
Educación. Inclusión. Educación infantil. Daltonismo.Resumen
El artículo aborda la enseñanza de colores incluyendo niños con daltonismo. Los colores están presentes en todo lo que nos rodea y el uso de los colores tiene una conexión directa en el desarrollo del niño. Los bebés percibir los colores a partir de los 3 meses y nombrarlos es un proceso que se extiende hasta los 3 años, ya que demanda estímulos, y es en esa fase, entre 2 y 3 años, que la sospechosa de daltonismo surge. La dificultad varía entre percibir variación de tonalidades, y no ver color específico. El trabajo objetiva comprender la deficiencia ocular y reflejar cómo puede ocurrir la inclusión dentro del proyecto pedagógico de una clase sobre colores.Descargas
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