EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA PERCEPCIÓN DE DISCENTES Y DOCENTES EN EL CURSO DE LETRAS DE LA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ (UVA)

Resumen

Este artículo es el resultado de una encuesta realizada en Curso de Letras en la Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) en Sobral, Ceará. El objetivo fue comprender la percepción de estudiantes y profesores en la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. En enfoque de los teórico como: Antunes (2001), Carneiro (1998), Freire (1983, 1996), Hoffman (2011), entre otros, en la investigación sobre la evaluación y sus influencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Itaciendo hincapié en la consulta en los documentos institucionales del Curso de Literatura para obtener información sobre el proceso de in formaciòn que asisten a la graduación en la UVA. La investigación fue de naturaleza cualitativa, mediante la creación de un estudio de curso y los procedimientos metodológicos incluidos en los informes de los profesores y estudiantes de ese curso, a partir de la pregunta abierta: "¿Qué quiere decir por crítica?" Los resultados nos permitieron hacer realidad un aspecto de transformación de las prácticas de los docentes y su preocupación con la superación de la teoría y la práctica del binomio a través de actividades relacionadas con los espacios sociales y de estudios Licenciatura actuar. También nos damos cuenta de que hay una intensa necesidad de llevar el interrogatorio del dialógico de experiencias y aprendizaje en el aula, la realización rutinaria de múltiples reflexiones que pueden revelar las creencias educativas que impregnan el imaginario y la relación entre los protagonistas de la praxis educativas : profesores y estudiantes, en la cara de la evaluación.