Letter to Paulo Freire: how to overcome assistentialism through educational practice as a critical and liberator feature?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13300

Keywords:

Social transformation, Base ecclesial community, Humanization.

Abstract

The text, in letter format, intends to build approximations to Paulo Freire's thinking in such a way that it is able to contribute to the process of questioning and answering about social work linked to base ecclesial communities. Social work is related to practices that seek to overcome the assistance of donating food to families in situations of social vulnerability and is also the subject of a doctoral project. Starting from a critical descriptive study, based on a qualitative, bibliographic research, the objective is to reflect from the thought and testimony of Freire's life and the authors who studied his work, on the formulation of qualified referrals related to doctoral research in Environmental Education.

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Author Biographies

Sinval Martins Farina, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Rio Grande, RS.

Mestre em Educação. Em doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Universidade Federal do Rio Grande - FURG,

André Luis Castro de Freitas, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Rio Grande, RS.

Professor da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Mestre e Doutor em Ciência da Computação. Mestre e Doutor em Educação.

Luciane Albernaz de Araujo Freitas, Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL) Pelotas, RS.

Professora do Instituto Federal Sul-rio-grandense - IF SUL. Mestre em Desenvolvimento Social. Doutora em Educação Ambiental.

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Published

09/04/2020

How to Cite

FARINA, S. M.; FREITAS, A. L. C. de; FREITAS, L. A. de A. Letter to Paulo Freire: how to overcome assistentialism through educational practice as a critical and liberator feature?. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 2, p. 478–493, 2020. DOI: 10.22633/rpge.v24i2.13300. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13300. Acesso em: 6 oct. 2024.

Issue

v. 24, n. 2, maio/ago. (2020)

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