Evasion and infrequency in early education
A case study
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18911Keywords:
Public school, Management team, Responsible, Child education, Infrequency and evasionAbstract
School evasion and infrequency are problems in Brazil, especially reported in elementary education compared to early childhood education (EI). The study aims to analyze the causes of infrequency and dropout rates in a specific Brazilian public school's preschool stage of early childhood education. This is qualitative research with Case Study and content analysis. Data collection took place through open interviews with seven people responsible for preschool students and four institution managers. We found that the socioeconomic reality of families implies difficulties in understanding the importance of ECE and guaranteeing the child's right to attend it regularly. Given this scenario, it is necessary to intensify the collaborative work of the school team to bring families closer together and raise awareness.
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