What a principal does
An integrative analysis for thinking about indicators and competencies in school management
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19551Keywords:
School Management, Competencies, Indicators, AdministrationAbstract
This study investigates the relationship between indicators and core competencies for school principals, with a focus on the administrative sphere. It seeks to understand the relevance of this relationship in the role of the school principal and how they can be identified and developed to promote the success of educational institutions. Using the Prisma methodology, 245 articles on the subject were analyzed in various databases. After the initial analysis, 79 articles were selected for full reading, and of these, 11 were discussed in depth. The research reveals that school principals play a crucial role in diagnosing and planning school management according to various indicators, facing up to contemporary educational challenges. However, there is a need to improve indicators and skills in order to promote continuous improvements in education. As a result of the article, tables and a taxonomy of competencies derived from the research are proposed, which can be useful when defining the role expected of the school principal.
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