Acerca de los cambios en la escuela secundaria: algunas certezas (in)
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v23i3.12943Palabras clave:
Escuela secundaria, Política pública, Organización curricular.Resumen
La discontinuidad de las políticas públicas en la EM es un hecho y se puede observar en las últimas dos o tres décadas, en los diferentes proyectos puestos en marcha para esta etapa. Recientemente una ola reformista ha estado proponiendo modificaciones en el EM. Sin embargo, sabiendo que las reglas formales pueden incluso dirigir acciones y guiar algunas propuestas prácticas, nos guiamos por Ball (1994) para afirmar que es a partir de las reglas informales que la política se adapta a la realidad experimentada. Sobre la base de esta premisa, consideramos que muchas incertidumbres se basan en esta nueva propuesta para el EM, especialmente desde la estructuración curricular y la organización de la enseñanza.
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