Violencia en las escuelas públicas: ¿qué punto de tesis y disertaciones (2012–2019)?
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15343Palabras clave:
Violencia, Escuela pública, La violencia escolarResumen
El artículo presenta un relevamiento bibliográfico sobre el tema “violencia en las escuelas públicas”. Se refiere a un estudio que se basa en el análisis de 16 disertaciones y tesis depositadas en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se utilizó como marco temporal el período de 2012 a 2019, acreditando la producción académica más actual sobre el tema. En el desarrollo del análisis se consideró, principalmente, los objetivos de los estudios, algunas comprensiones sobre el tema textualizado en las investigaciones y las metodologías utilizadas. Se concluyó que el tema “violencia en las escuelas públicas” es complejo. Su comprensión textual en las producciones académicas debe asociarse con problemas sociales más amplios. Sin embargo, se identificó que las escuelas públicas son capaces de minimizar los diferentes tipos de violencia que ocurren dentro de ellas. Para ello, el trabajo colectivo y dialógico que se produce en su vida diaria es fundamental.
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