Análisis de la enseñanza remota de emergencia en una microregion en el interior de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15361Palabras clave:
Política educativa, Enseñanza remota, Estrategías de enseñanzaResumen
Este artículo forma parte de una investigación de doctorado cuyo objeto de estudio es la planificación de las actividades escolares para el período de enseñanza remota de emergencia implementado en 2020, como consecuencia de la pandemia Covid-19, en el ámbito de las redes de educación municipal en los municipios de una microrregión del interior de São Paulo. El objetivo de la investigación es comprender cómo se pensó este momento, identificando, describiendo y analizando las estrategias de enseñanza a distancia, las dificultades, las acciones exitosas y las innovaciones que esta situación aportó a estos municipios. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica y documental sobre la enseñanza a distancia, además de una investigación de campo con los equipos pedagógicos que la planificaron en sus municipios. El estudio aquí presentado destaca el análisis descriptivo de esta investigación, el cual es relevante por la necesidad de registrar las experiencias vividas en ese momento, las cuales, se exitosass, pueden ser utilizadas en la pospandémica para mejorar la calidad de la educación.
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