La educación como categoría filosófica y jurídica
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.5.15990Palabras clave:
Educación, Filosofía, Sistema sociocultural, MetodologíaResumen
El objetivo del artículo es estudiar la esencia y el contenido del concepto de "educación" como categoría filosófica tanto desde el punto de vista histórico como jurídico. El principal método de estudio del problema fue el deductivo, que permitió el estudio de la educación como característica histórica y filosófico-jurídica en el sistema sociocultural, develando el problema de la autonomía de la educación en los aspectos político y económico. El artículo demuestra que un análisis completo y generalizado del pensamiento pedagógico ruso del siglo XIX, su composición, estructura, detalles, sus ideas y problemas principales, su lugar en el desarrollo general de la pedagogía rusa es la tarea más importante de la futura investigación histórica y pedagógica. Para facilitar al máximo la ejecución de esta tarea, llamaremos la atención sobre varios problemas no resueltos que no se explican en la historiografía y que impiden su solución.
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