Formação inicial de professores da educação básica em licenciaturas de universidades públicas do Rio Grande Do Norte: estudo de currículos e suas matrizes curriculares

Emerson Augusto de Medeiros; Ana Lúcia Oliveira Aguiar

doi:10.21723/riaee.v13.n3.2018.10975

Autores

Emerson Augusto de Medeiros Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA https://orcid.org/0000-0003-3988-3915
Ana Lúcia Oliveira Aguiar Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. https://orcid.org/0000-0003-3626-2427

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n3.2018.10975

Palavras-chave:

Formação inicial de professores, Licenciaturas, Currículo, Matrizes curriculares

Resumo

O texto em tela tem como objetivo principal apresentar uma análise acerca da formação inicial de professores da Educação Básica em 58 cursos de licenciatura de três universidades públicas do Estado do Rio Grande do Norte, com ênfase para o estudo de currículos e de suas matrizes curriculares. Trata-se de uma pesquisa documental que se apoia na análise de documentos curriculares referentes à formação docente nas graduações. Concluímos que as licenciaturas analisadas necessitam aprofundar em seus currículos o estudo sistemático da Educação. Acreditamos que, por essa via, poderemos pensar em processos de formação inicial docente mais significativos a respeito do estudo da docência, principal eixo defendido pelas entidades educacionais e movimentos sociais na história para a formação de professores no Brasil, o qual é referência central nas novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada dos professores da Educação Básica.

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Biografia do Autor

Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA

Professor (efetivo) Assistente da Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Mestre em Educação. Membro dos Grupos de Estudo e Pesquisa em Formação Docente da Universidade Federal do Ceará e Educação, Discursos e Sociedade - UFERSA.

Ana Lúcia Oliveira Aguiar, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN.

Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Doutora em Sociologia, com Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará - UFC. Professora e Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

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