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  • Quo vadis, Doutorado profissional (DP)? Análises e exemplos com amparo da didática profissional

    Regis Vieira Alves
    1755-1784
    01/07/2022
  • A prática docente dos professores de engenharia: considerações de alunos e professores

    Gláucia Nolasco de Almeida Mello, Mariana Veríssimo
    2539-2559
    21/10/2021
  • Síndrome de Burnout em estudantes de medicina de uma universidade federal em São Paulo

    Leonardo Maso Nassar, Jorge Luis Sánchez Arévalo, João Luiz Passador
    1279-1292
    01/04/2022
  • Do ensino presencial ao ensino virtual Reflexões sobre a subjetividade na formação de professores da educação física em tempos de pandemia

    Marcelo Braz, Sergio Moneo, Teresa Lleixà
    1110-1131
    30/06/2022
  • “Música, maestro!” Uma ferramenta multimídia para apoio ao ensino da música na educação básica

    Gislene Victoria Silva, Marcos Danilo Graciano, Vania Cristina Pires Nogueira Valente
    0213-0228
    02/01/2022
  • Entre trajetórias e a construção da consciência histórica na formação dos professores de História (Indaial/SC)

    Cíntia Régia Rodrigues
    309-324
    01/01/2019
  • Ensino remoto na educação superior: impactos na formação inicial docente

    Joselma Silva, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral
    407-423
    01/02/2021
1 a 7 de 7 itens

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RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, Brasil - e-ISSN: 1982-5587

ISSN impresso 2446-8606 (Descontinuado)

DOI: 10.21723/riaee

Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, Unesp.
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1
Caixa Postal 174 – CEP 14800-901
Araraquara – SP – Brasil

 

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