From teacher education to the metamorphosis of pedagogical practice
Contributions from studies with intervention in professional master´s degree
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.16709Keywords:
Teacher education, Pedagogical practice, Research with interventionAbstract
The feeling of connection between and among different contexts on the planet, experienced during the pandemic, has delegated the educational area the task of self-transformation. Considering the relevance of initiatives proposed in the interface of Higher Education with Basic Education for this process, this paper has systematized the results of studies with an intervention that highlights the potential of teacher education towards the metamorphosis of pedagogical practice. Having chosen bibliographic research and qualitative approach, analyzed four studies with intervention associated with the Professional Master´s Degree in Basic Education (PPGEB) of the University Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Among the results, the spotlight lies in the overall objectives of the four studies, which evince the relationship between teacher education and the metamorphosis of pedagogical practice, while the results provide examples of this process through the planning of instruction combined with local and global demands and the expansion of practical activities with a convergence between thinking and action.
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