Relationship between the organizational climate and the competitive teacher in Talca municipal schools
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.17736Keywords:
Organizational climate, Competitive teacher, Initiative, Commitment, ActionAbstract
In the vast majority of organizations there is a harmony at work that is observed and exercised by all its members, an aspect that encompasses the conception and reaction of employees to the events that arise, therefore the relevance of enlivening the climate organizational, where the leader must know where he can direct and balance institutional purposes. The general objective of this research is to analyze the relationship between the organizational climate and the competitive teacher of the Municipal Schools of Talca, for which it was framed in a basic, non-experimental, correlational, descriptive transactional investigation, the sample of 58 teachers, data collection through the survey and as an instrument, questionnaire with Likert scaling. The investigation revealed that there is a direct and significant relationship between organizational climate and competitive teaching with a value of 0.817. The rejection of the null hypothesis should also be highlighted, since the significance value is <0.05, accepting that the variables are related to each othe, concluding that any educational institution that develops an excellent organizational climate based on the initiative, commitment and performance of the teaching staff will achieve competitiveness in educational praxi.
Downloads
References
ACEVEDO, Á. et al. Competencias del docente en educación online en tiempo de COVID-19: Universidades Públicas de Honduras. Revista de Ciencias Sociales (Ve), v. 26, 2020.
ACEVEDO, B.; AZOCAR, N. Percepción de los docentes acerca de los elementos motivacionales que afectan la tarea docente y su posible vinculación con el clima laboral. 2020. Tesis (Grado) – Universidad de Concepción, 2020.
ALDANA, E. et al. Práctica pedagógica de emprendimiento en docentes de educación superior en Institución Educativa Universitaria de Barranquia. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, n. 38, n. 2, p. 9-18, 2019.
ALEMÁN, B. et al. La motivación en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje en carreras de las Ciencias Médicas. Revista Médica Electrónica, v. 40, n. 4, 2018.
ASTRÁIN, S. Calidad educativa: la motivación docente como elemento clave. 2019. Tesis (Magíster) – Universidad de Navarra, 2019. Disponível em: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/58269/1/Sara%20Astr%C3%A1in.pdf. Acesso em: 10 jan. 2022.
BLANCO, S.; CERDAS, V.; GARCÍA, J. Clima organizacional en centros educativos públicos costarricenses: un análisis multifactorial. Revista Educación, v. 45, n. 1, 2021. Obtido em: https://www.scielo.sa.cr/pdf/edu/v45n1/2215-2644-edu-45-01-00183.pdf. Acesso em: 10 jan. 2022.
BRITO, C.; PITRE, R.; CARDONA, D. Clima Organizacional y su Influencia en el Desempeño del Personal en una Empresa de Servicio. Información tecnológica: Inf. tecnol., v. 31, n. 1, 2020. Disponível em: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07642020000100141&script=sci_arttext&tlng=es. Acesso em: 10 jan. 2022.
CARO, E. Desarrollo de valores organizacionales para la innovación social. Una mirada desde el emprendimiento en el contexto cubano actual. Economía y Desarrollo, v. 161, n. 1, 2019. Disponível em: http://scielo.sld./scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0252-85842019000100003. Acesso em: 10 jan. 2022.
ESCRIBANO, E. El desempeño del docente como factor asociado a la calidad educativa en América Latina. Revista Educación, v. 42, n. 2, p. 1-25, 2018. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/440/44055139021/html/. Acesso em: 10 jan. 2022.
ESPINOZA, E.; CAMPUSANO, J. La formación por competencias de los docentes de educación básica y media. Conrado, v. 15, n. 67, 2019. Disponível em: http://scielo.sld./scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000200250. Acesso em: 10 jan. 2022.
GALARZA, S. Liderazgo y desempeño en las cooperativas de ahorro y crédito ecuatorianas. Un acercamiento desde las contribuciones teóricas clásicas y contemporáneas. 2019. Tesis (Magíster) – Universidad Nacional de la Plata-Buenos Aires, 2019. Disponível em: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/79854/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 10 jan. 2022.
GARCÍA, A.; HERNÁNDEZ, M.; GARCÍA, J. Clima organizacional. 5 ed. México: Editorial Mc Graw Hill, 2018.
GUEVARA, H. et al. Gestión del cambio en organizaciones educativas pospandemia. Revista Venezolana de Gerencia, v. 26, n. 93, p. 178-191, 2021. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/290/29066223012/html/. Acesso em 10 jan. 2022.
HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ, C.; BAPTISTA, P. Metodología de la investigación. 5 ed. México: McGraw Hill, 2014. ISBN: 978-607-15-0291-9 Disponível em: https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf. Acesso em: 10 jan. 2022.
JARA, A. Gestión del talento humano como factor de mejoramiento de la gestión pública y desempeño laboral. Revista Venezolana de Gerencia, v. 23, n. 83, p. 740-760, 2018. Universidad del Zulia. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/290/29058775014/29058775014.pdf. Acesso em: 10 jan. 2022.
LEVANO, L. et al. Competencias digitales y educación. Propós. Represent., v. 7, n. 2, 2019. Disponível em: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2307-79992019000200022&script=sci_arttext. Acesso em: 10 jan. 2022.
O’LEARY, E. Alcanzar el liderazgo. Madrid: Editor Pearson. ISBN 842053062X, 9788420530628. 2017.
PALELLA, S.; MARTINS, F. Metodología de la Investigación Cuantitativa. 3 ed. Caracas: FEDEUPEL, 2016.
PARRA, M. et al. Factores del clima organizacional existente en el área administrativa en empresas de Barranquilla. Revista Espacios, v. 39, n. 50, p. 21-35, 2018. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/329787896_Factores_del_clima_organizacional_existentes_en_el_area_administrativa_en_empresas_de_Barranquilla. Acesso em: 10 jan. 2022.
PEREIRA, A.; SOLÍS, D. Factores del clima organizacional. Revista Scientific, n. esp. 4, p. 95-115, 2019. e-ISSN: 2542-2987. Disponível em: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/383/515. Acesso em: 10 jan. 2022.
PILLIGUA, C.; ARTEAGA, F. El clima laboral como factor clave en el rendimiento productivo de las empresas. Estudio caso: Hardepex Cía. Ltda. Cuadernos Latinoamericanos de Administración, v. XV, n. 28, 2019. Universidad El Bosque, Colombia. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/4096/409659500007/409659500007.pdf. Acesso em: 10 jan. 2022.
SUMBA, R.; MORENO, P.; VILLAFUERTE, N. Clima Organizacional como Factor del Desempeño Laboral en las Mipymes en Ecuador. Ciencias Económicas y Empresariales, v. 8, n. 1, p. 234-261, 2022.
VÁSQUEZ, J.; ORTIZ, V. Innovación educativa como elemento de la doble responsabilidad social de las universidades. IE Revista de investigación educativa de la REDIECH, v. 9, n. 17, 2018. Disponível em: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-85502018000200133. Acesso em: 10 jan. 2022.
YOPAN, J.; PALMERO, N.; SANTOS, J. Cultura organizacional. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, v. 11, n. 20, 2020. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/5886/588663787016/588663787016.pdf. Acesso: em 10 jan. 2022.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista on line de Política e Gestão Educacional
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
