Virtual education as a transforming agent of the learning processes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14358

Keywords:

Education, Learning, Transformation, Technology, Virtual education.

Abstract

In this article, the aim is to analyze virtual education as a transformed agent of learning processes through documentary and descriptive research, for which the statistics provided by the Ministry of Education of Chile, Peru and Colombia in relation to the use of information and communication technologies (ICTs) in education either as academic support in their face-to-face classes or as a pedagogical tool for virtual classes. After its development, the implementation of virtual education became more common over the years, providing effective teaching and learning alternatives that collaborate in educational institutions to train competent individuals through meaningful learning.

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Author Biographies

Katihuska Mota, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Doutor em Ciências da Educação, Mestre em Gestão de Negócios, menção Operações, Engenheiro de Petróleo.

Carlos Concha, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Mestre em Educação. Menção Engenheiro em Administração de Empresas em Finanças.

Natalie Muñoz, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Doutoranda em Educação, Mestre em Educação, Professora de Ciências com menção em Biologia, Pós-Graduação em Educação, Diretoria Acadêmica, Pós-Graduação e Pesquisa.

References

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Published

01/09/2020

How to Cite

MOTA, K.; CONCHA, C.; MUÑOZ, N. Virtual education as a transforming agent of the learning processes. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1216–1225, 2020. DOI: 10.22633/rpge.v24i3.14358. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14358. Acesso em: 23 nov. 2024.

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