Action of multilateral organizations for global governance
Dissemination and transfer of educational policies
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.18072Keywords:
Global governance, Multilateral Organizations, Transfer of policies, Transnationalization of educationAbstract
The objective is to analyze how Multilateral Organizations (OM) act in the context of global educational governance. The methodological basis is based on a qualitative approach based on bibliographical and documental research. The data presented make it possible to identify a modus operandi of OM, such as UNESCO, UNICEF and the World Bank, improved to corroborate the interdependence produced in Global Governance, established by international policy agreements, involving international and domestic networks. In this scenario, the OM have been acting as diffusers and mediators in the policy transfer process, which allows the integration of hybrid governance networks. Incidentally, the transfer occurs through the recontextualization and adaptation of policies, in a non-linear way, for the legitimation and forwarding of global agendas, under the ostentation of the illusory idea that there were exchanges, sharing and negotiations, but that, for the most part, corroborated for the transnationalization of education.
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