La evaluación educacional en los proyectos pedagógicos de cursos de profesorados: una investigación sobre el estado del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15045Palabras clave:
Evaluación educativa, Proyecto pedagógico de curso, LicenciaturasResumen
En este artículo se presentan resultados de una investigación bibliográfica sobre cómo se contempla la evaluación educativa en los Proyectos Pedagógicos de Cursos (PPC) de cursos de licenciatura en Pedagogía de una universidad federal. El estudio se caracteriza por ser una investigación cuali-cuantitativa, desde la perspectiva del conocimiento. El recorte temporal comprende el período entre 2009 y 2019, y el material bibliográfico fue recogido en las siguientes bases de datos: Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD); Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES; bibliotecas en línea de programas de posgrados en evaluación (educativa); Google y Scientific Electronic Library Online (SciELO). Los resultados encontrados en los trabajos inventariados revelan que la evaluación aparece de forma puntual en los documentos del curso, como asignatura o en los contenidos programáticos de otras asignaturas. Se destaca la brecha entre estar presente en el PPC versus la práctica de evaluación del docente, ya que no está claro si estas se basan solo en la evaluación para verificar el aprendizaje o en la evaluación para promover el aprendizaje.
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