Tecnologías educativas a distancia en la enseñanza de disciplinas matemáticas a estudiantes de universidades pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.6.16125Palabras clave:
Aprendizaje a distancia, Aprendizaje tradicional, Recursos educativos electrónicos, Plataformas educativasResumen
La pandemia mundial de 2020 y 2021 fue un punto de inflexión para el sistema de educación superior. Las instituciones de educación superior deben estar preparadas para cambiar a un formato de educación a distancia en cualquier momento. Este artículo intenta discutir los problemas que surgen en la enseñanza de las matemáticas a estudiantes de una universidad pedagógica al introducir tecnologías de educación a distancia y recomendaciones para resolver estos problemas. Para ello, se realizó una encuesta en la Facultad de Física y Matemáticas de la Universidad Pedagógica Estatal de Mordovia. El proceso de investigación comprende métodos teóricos (estudio y análisis de la literatura científica, metodológica y educativa). Como resultado, se presenta el análisis de las tecnologías modernas de educación a distancia para la comunicación de los estudiantes con un docente y se identifican los problemas de transición de la educación tradicional a la educación a distancia. Se destacan algunas recomendaciones sobre el cuidado de la salud en el formato de aprendizaje a distancia de las disciplinas matemáticas.
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