Tabu: Um convite a (re)pensar a educação para as relações raciais em tempos sombrios

Elivaldo Serrão Custódio; Eugénia da Luz Silva Foster

doi:10.21723/riaee.v17iesp.2.16058

Autores

Elivaldo Serrão Custódio Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá – AP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-2947-5347
Eugénia da Luz Silva Foster Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá – AP – Brasil https://orcid.org/0000-0002-0807-0789

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v17iesp.2.16058

Palavras-chave:

Relações raciais, Identidade, Alteridade, Cultura, Educação

Resumo

O artigo tem por objetivo (re)pensar a educação para as relações raciais em tempos que se revelam sombrios a partir do filme “Tabu”. O trabalho trata-se de uma pesquisa exploratória pautada em uma abordagem qualitativa reflexiva. Os resultados apontam que as políticas que vêm buscando instituir novas formas de se encarar e trabalhar as diferenças esbarram na ideia de uma identidade nacional homogênea, que desqualifica diferenças, impedindo que se dê o devido valor às especificidades da condição negra na sociedade. Sabemos que temos muito caminho a percorrer na criação e/ou valorização de outros modos de agir na educação, para além das tentativas de se elaborar um discurso isento, neutro e politicamente correto. É a educação sendo chamada a se posicionar.

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Biografia do Autor

Elivaldo Serrão Custódio, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá – AP – Brasil

Professor no Mestrado em Educação da UNIFAP. Doutorado em Teologia (EST)

Eugénia da Luz Silva Foster, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá – AP – Brasil

Professora no Mestrado em Educação. Doutorado em Educação (UFF).

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