LA CIRCULARIDAD DEL AUTORREFERENCIAL TEÓRICO DEL BANCO MUNDIAL EN SUS INVESTIGACIONES EDUCACIONALES Y SUS PROYECTOS
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.9965Palabras clave:
Banco Mundial. Investigación. Educación.Resumen
El estudio trata del paradigma teórico y del modus operandi prevalecientes en los departamentos de investigación del Banco Mundial, sobre todo aquellos vinculados al área educacional, ámbito en el cual esa institución financiera se insinúa como organismo central en la formulación de nuevas políticas educacionales globales para los países de la periferia capitalista. Con aporte en fuentes bibliográficas y documentales de aquella corporación y en la literatura académica crítica sobre ella, este texto conduce a resultados que apuntan, además del carácter ideológico, la estrechez de horizonte, la limitación epistemológica y la funcionalidad estratégica a la manutención de los paradigmas neoliberales de investigación educacional realizada en aquel banco o por él comisionada.Descargas
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