A atuação do coordenador pedagógico na promoção da interdisciplinaridade escolar

Clériston José da Silva Andrade; Eduardo José Fernandes Nunes; Paulo César Marques de Andrade Santos

doi:10.22633/rpge.v26i00.16445

Authors

Clériston José da Silva Andrade Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil https://orcid.org/0000-0003-4194-2435
Eduardo José Fernandes Nunes Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador – BA – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9358-8039
Paulo César Marques de Andrade Santos Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5803-2388

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.16445

Keywords:

Coordinator, School, Pedagogical project, Collective work, Classroom

Abstract

This article aims to discuss the pedagogical coordinator's contribution in promoting interdisciplinarity in the didactic-pedagogical process in the school environment, seeking to understand how this process occurs and evidence that there are elements in the literature that signal a rupture of the disciplinary work and its replacement by an interdisciplinary practice in the teaching and learning relationship. The literature review and document analysis that guided the study indicate the important presence of the pedagogical coordination in the conduction of actions that have collaborated with the substitution of traditional models of teaching plan for models that contemplate interdisciplinarity, used by teachers in the classroom. Thus, it is considered that the work of pedagogical coordinators, in partnership with teachers, is an important strategy to overcome the fragmentation of teaching.

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Author Biographies

Clériston José da Silva Andrade, Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI).

Eduardo José Fernandes Nunes, Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador – BA – Brasil

Professor Adjunto do Departamento de Educação. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC). Doutorado em Análise Geográfica Regional (UB) – Espanha.

Paulo César Marques de Andrade Santos, Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil

Professor Adjunto do Colegiado de Pedagogia. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI). Pós-Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (UNEB).

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