Proposições preliminares para organização do ensino na pré-escola

Eliza Maria Barbosa; Janaina Cassiano Silva

doi:10.22633/rpge.v25i1.14206

Autores/as

Eliza Maria Barbosa Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-9452-6008
Janaina Cassiano Silva Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Catalão – GO https://orcid.org/0000-0003-1145-5820

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.14206

Palabras clave:

Educación infantil, Psicología histórico-cultural, La educación, Prácticas educativas

Resumen

En este trabajo presentamos los resultados de una investigación cuyo objetivo fue revelar los contenidos que se enseñan a los niños en edad preescolar en el sistema escolar público de una ciudad del interior del estado de São Paulo. En el estudio participaron once instituciones, con treinta y seis clases de niños de cuatro años y treinta y dos clases de niños de cinco años. Se observaron setenta y dos actividades desarrolladas por profesores de cuarta etapa y sesenta y cuatro por profesores de quinta. El supuesto teórico-metodológico se basa en el materialismo histórico-dialéctico. Este supuesto forma parte de las síntesis teóricas de la Psicología Histórico-Cultural y la Pedagogía Histórico-Crítica también tomadas en esta investigación como fundamentos. Los resultados indican que los contenidos enseñados a los niños se concentran en conceptos de diferentes áreas del conocimiento, sin observar simultáneamente la enseñanza de contenidos cuyo objetivo es promover el desarrollo de nuevos hábitos, habilidades motoras, perceptuales, mnemotécnicas, entre otras.

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Biografía del autor/a

Eliza Maria Barbosa, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Professora Assistente II do Departamento de Psicologia da Educação e Professora do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar. Doutorado em Educação Escolar (UNESP).

Janaina Cassiano Silva, Universidade Federal de Catalão (UFCAT), Catalão – GO

Professora Adjunta Curso de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutorado em Educação (UFSCAR).

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