Formation model for university teachers’ monitoring skills

Guzaliya Zh. Fakrutdinova; Gulzamira D. Baubekova; Nazilya M. Irgebaeva; Bulat I. Fakhrutdinov; Oksana V. Yureva; Svetlana E. Nikitina

doi:10.22633/rpge.v25iesp.6.16099

Autores/as

Guzaliya Zh. Fakrutdinova Kazan Federal University, Kazan – Russia https://orcid.org/0000-0002-3416-5300
Gulzamira D. Baubekova Turan-Astana University, Nur-Sultan – Kazakhstan https://orcid.org/0000-0002-9454-7191
Nazilya M. Irgebaeva Turan-Astana University, Nur-Sultan – Kazakhstan https://orcid.org/0000-0002-6502-6856
Bulat I. Fakhrutdinov Kazan Federal University, Kazan – Russia https://orcid.org/0000-0001-5164-4437
Oksana V. Yureva Kazan Federal University, Kazan – Russia https://orcid.org/0000-0003-2946-3423
Svetlana E. Nikitina Kazan Federal University, Kazan – Russia https://orcid.org/0000-0003-2325-5447

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.6.16099

Palabras clave:

Modelo, Seguimiento de la calidad de la educación, Actividades de seguimiento, Habilidades de seguimiento, Proceso educativo

Resumen

La relevancia del problema que estamos estudiando es atribuible a la necesidad de desarrollar el seguimiento del proceso educativo en las universidades y al insuficiente desarrollo de los aspectos teóricos, científicos y metodológicos de la formación de las habilidades de seguimiento de los docentes en el transcurso de su formación. ocupaciones. El propósito del estudio es desarrollar un modelo para la formación de las habilidades de seguimiento de los maestros y su implementación en el proceso educativo de las universidades de Kazajstán. Los métodos de investigación incluyen modelos que permitirán estudiar este problema como un proceso de adquisición intencionada de habilidades de monitoreo universitario por parte de los profesores. Los resultados de la investigación en este artículo representan un modelo para la formación de las habilidades de monitoreo de los docentes universitarios, muestran las propiedades de las habilidades de monitoreo; Desarrollar un mecanismo para la puesta en práctica de este modelo. La trascendencia práctica de este artículo radica en que el modelo está orientado a la adaptación del profesorado a las nuevas condiciones de la actividad profesional en el ámbito educativo y se centra en el desarrollo de soportes científicos y metodológicos para el seguimiento de la calidad educativa.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

ABDULLINA, O. A. Monitoring of the training quality. Higher Education in Russia, v. 3, p. 40-46, 1998.

ATANASYAN, S. L. Features of assessing the quality of student training in the context of comprehensive informatisation of a pedagogical university. Standards and Monitoring in Education, v. 4, p. 58–62, 2009.

BARINOVA, N. A.; KARIMOVA, N. KH. Monitoring of distance learning on the subject. Historical and socio-educational thought, v. 6, n. 28, p. 300-302, 2014.

BARINOVA, N. A.; KARUNAS, E. V. Designing an individual training program as a condition for the implementation of Federal State Education Standards. Kazan Pedagogical Journal, v. 3, n. 110, p. 70-75, 2015.

BOLOTIN, I. S.; SOROKIN, I.S. Problems of the education quality in the context of innovative economy. Social and Humanitarian Knowledge, v. 5, p. 172–180, 2009.

CLARIN, M. V. Pedagogical technology in the educational process: analysis of foreign experience. Moscow: Znaniye, 2004. 145 p.

FAKHRUTDINOVA A. V.; MENDELSON V. A. ABUTALIPOVA L. N. Competence Development For The Competitive Specialist Education. Revista San Gregorio, v. 34, p. 39-46, 2019.

FAKHRUTDINOVA, A. V.; SHAMSUTDINOVA, D. V.; RAMSIYA, N. G. Paradigmatic methodology of civic culture formation process in young generation. Journal of Sociology and Social Anthropology, v. 10, n. 4, p. 198-202, 2019.

GAYAZOV, A. S. Education and educatedness of a citizen in the modern world. Moscow: Nauka. 2003. 373 p.

KALNEY, V. A.; SHISHOV, S. E. Technology for monitoring the quality of education in the "teacher - student" system. Moscow: Pedagogical Society of Russia, 1999. 275 p.

KHOVANSKAYA, E. S; FAKHRUTDINOVA, A. V; MAKLAKOVA, N. V. University as a social phenomenon. Man in India, v. 97, n. 9, p. 101-107, 2017.

MAYOROV, A. N. Monitoring in education. St. Petersburg: Education – Culture, 1998. 428 p.

MIKHAILOV, F. B.; YURIEVA, O. V.; MIASNIKOV, D. A. Strategies of the human capital development in conditions of accelerating diffusion of technical innovation under influence processes of globalization. In: Globalization and Its Socio-Economic Consequences, 18th International Scientific Conference, PTS I-VI, University of Zilina, Slovakia, 2018. p. 2236-2243.

USOVA, A. V. The formation of student learning skills. Moscow: Znaniye. 1987. 263 p.