v. 7 n. 1 (2012)

• Editorial

  1

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Artigos

• Atitudes face à homossexualidade entre os futuros professores de biologia para o ensino secundário geral em Moçambique

  Juvêncio Manuel Nota, Teresa Vilaça, Carla Mabote

  2-27

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• As políticas educacionais do Brasil: a (in)visibilidade da sexualidade e das relações de gênero

  Andreza Marques de Castro Leão, Paulo Rennes Marçal Ribeiro

  28-37

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• As necessidades de formação continuada de professores: compreensões necessárias ao campo e às práticas formativas

  Camila Jose Galindo

  38-50

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• Desencuentros académicos en la evaluación como medición y control

  Carlos Federico Ayala Zuluaga, Samuel de Souza Neto

  51-60

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• Culturas da infância e espaços pedagógicos na educação infantil: interlocução para qualificação da prática educativa

  José Milton de Lima, Márcia Regina Canhoto de Lima, Denise Watanabe

  61-71

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• A arte como um direito da criança: o papel do professor na construção de um mundo sensível

  Euzânia B. F. Andrade

  72-83

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• Televisão digital interativa na educação: desenvolvimento de um conteúdo complementar ao ensino

  Maicon Ferreira de Souza, José Luis Bizelli

  84-97

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• A formação do leitor do ensino fundamental: as legendas cinematográficas

  Adriana Naomi Fukushima da Silva, Dagoberto Buim Arena, Naiane Rufino Lopes, Sonia Oliveira dos Santos, Talita Deniz Amâncio

  98-107

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• Indicadores de acesso e de permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais ao ensino fundamental no estado de São Paulo

  Rosangela Aparecida Silva da Cruz, Larissa de Souza Martins

  108-122

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• Exploração sexual de menores e o papel da instituição escolar

  Ana Claudia Figueiredo Rebolho, Silvia A. de Sousa Fernandes

  123-135

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• Formação docente: reflexões sobre a escolarização dos estudantes com deficiência no ensino comum

  Vanderlei Balbino da Costa, Fátima Elizabeth Denari

  136-146

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• Formação continuada de professores na educação inclusiva: a motivação em questão

  Daniella Zanellato, Rosimar Bortolini Poker

  147-158

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• Análisis comparativo de la asignatura "organización del centro escolar" en el nuevo y antiguo plan de estudios de las universidades públicas de Madrid

  Alexandra Tardón Morlanes, Andrea A. Lozano Soria, Jaime Varas Vives, Eladio Sebastián Heredero

  159-169

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• Bens culturais acessíveis às crianças: limites e possibilidades para o desenvolvimento cultural na educação infantil

  Muriane Sirlene Silva de Assis

  170-178

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