Child literature and physical education: thinking about child education
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.14912Keywords:
Children's literature, Physical education, Child educationAbstract
This article is a state of the art with its systematic review. Being of qualitative nature through the bibliographic review originated in the search for data in the BDTD and CAPES databases. The objective is to make considerations based on the research found regarding the use of children's stories in movement classes in Early Childhood Education seeking to engage in a dialogue with the publications that are closest to this theme. In view of the results, four notes were found: no specific work on the topic sought; the works found on the subject of children's literature as a means to teach a specific subject were not entirely about Early Childhood Education; almost all the researches presented a chapter or subchapter about the history of children's literature and its importance in Education and; the main authors who stood out among them were Vygotsky and Zilberman.
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