Percepções dos gestores de uma rede de escolas confessionais sobre as atribuições de sua função profissional

Suelen Sena da Cunha; Giza Guimarães P. Sales; Rosane Michelli de Castro; Rebeca Pizza Pancotte Darius

doi:10.22633/rpge.v30i00.21066

Authors

Suelen Sena da Cunha Centro Universitário Adventista de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-5993-8157
Giza Guimarães P. Sales Centro Universitário Adventista de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6452-5047
Rosane Michelli de Castro Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0002-7383-4810
Rebeca Pizza Pancotte Darius Centro Universitário Adventista de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7652-5450

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.21066

Keywords:

School management, Administrator responsibilities, Professional competencies, School daily life

Abstract

This article analyzes school managers’ perceptions of their professional roles and how they organize their practices in everyday institutional contexts. Grounded in the understanding of school management as a complex and integrated process, it examines the clarity of roles and the articulation among different managerial functions within a network of faith-based schools. This qualitative study, approved by a Research Ethics Committee, involved 46 managers from eleven institutions. Data were collected through identification forms and group discussions and analyzed using content analysis. The findings highlight challenges such as role overlap, excessive personalization of management, and expanded responsibilities, as well as opportunities related to professional experience, continuing education, and functional integration. It is concluded that role clarity is constructed in daily practice and depends on organizational conditions and professional engagement, indicating the need for institutional mechanisms of cooperation and functional delimitation.

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Author Biographies

Suelen Sena da Cunha, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Adventist University Center of São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho – São Paulo (SP) – Brazil. Master’s in Education. Pedagogical Coordinator at the Central São Paulo Conference.

Giza Guimarães P. Sales, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Adventist University Center of São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho – São Paulo (SP) – Brazil. Ph.D. in Education. Permanent faculty member of the Stricto Sensu Program. Professional Master’s and Doctorate in Education.

Rosane Michelli de Castro, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

São Paulo State University (UNESP), Marília – São Paulo (SP) – Brazil. Ph.D. in Education. RDIDP faculty member in the Graduate Program in Education (UNESP, Marília).

Rebeca Pizza Pancotte Darius, Centro Universitário Adventista de São Paulo

Adventist University Center of São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho – São Paulo (SP) – Brazil. Ph.D. in School Education (UNESP). Permanent faculty member of the Stricto Sensu Program. Professional Master’s and Doctorate in Education, Engenheiro Coelho.

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