El Derecho A La Educación Básica En Las Declaraciones Sobre Educación Para Todos De Jomtien, Dakar E Incheon
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v22.n2.maio/ago.2018.11679Palabras clave:
Derecho a la educación. Educación básica. Internacionalización de la educación. Política educativa.Resumen
El presente estudio tuvo el objetivo de analizar las concepciones del derecho a la educación presentes en las Declaraciones Mundiales de Educación resultantes de las conferencias internacionales organizadas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en Jomtien (1990), Dakar (2000) e Incheon (2015). Para ello, con enfoque cualitativo, se realizó una investigación bibliográfica y documental, cuya fuente fue constituida por los análisis de las respectivas Declaraciones. La discusión emprendida nos señala que la educación ha figurado, en las últimas décadas, como pauta de la agenda de la comunidad internacional, que demanda por un nuevo modo de articulación entre la política económica y social, mediante la garantía de derechos sociales. Se trata, de este modo, de la necesidad de hacer efectiva un sistema de protección social que en sus interacciones con las transformaciones del tejido económico, opere como un impulsor para el crecimiento de éste, así como de la promoción de la mayor igualdad entre los ciudadanos.
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