Gestión escolar democrática y acción en la protección de niños y adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.14518Palabras clave:
Colegio , Gestión , Proteccion , ViolenciaResumen
El objetivo de este estudio bibliográfico fue comprender la integración de la gestión escolar en la red protectora y las responsabilidades y funciones de los gestores ante la percepción de situaciones de violencia contra niños, niñas y adolescentes. El foco estuvo en la gestión escolar democrática con participación efectiva de quienes trabajan en este contexto, así como en la eficiencia, el secreto y la optimización necesaria para proceder a la notificación de esas situaciones al consejo tutelar. Así, se buscó conocer si existen instrumentos informáticos específicos para que puedan ayudar a la gestión escolar en sus funciones. Este estudio muestra que la gestión escolar democrática, además de promover la mejora de la calidad de la educación, puede contribuir a la protección de los estudiantes frente a situaciones de violencia. Estudios futuros en el sentido de crear e implementar instrumentos informáticos pueden ayudar al director escolar a cumplir el rol de la escuela en la red protectora y a establecer canales de comunicación eficientes y seguros con el consejo tutelar.
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