Mérito, desempenho e participação nos planos municipais de educação: sentidos da gestão democrática
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v20.n3.9732Palabras clave:
Planos municipais de educação. Gestão democrática. Gestão escolar.Resumen
Analisamos os sentidos atribuídos a mérito, desempenho e participação no processo de provimento de direção de escolas públicas nos planos municipais de educação de nove municípios do estado do Rio de Janeiro e há consenso em algumas características como experiência docente, formação em gestão; candidato “ficha limpa”. Além da prova escrita, plano de gestão e análise do perfil para a seleção juntamente com eleição ou consulta à comunidade. Julgamos necessário o alargamento da concepção de educador na escola pública ampliando o escopo de potenciais candidatos à direção da escola.
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