Estilos de aprendizagem. Um modelo de escala de observação docente para o estilo de aprendizagem – REApt –

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.12384

Palavras-chave:

Estilos de aprendizagem, Atenção à diversidade, Inclusão escolar.

Resumo

Apresenta o resultado de uma pesquisa sobre os estilos de aprendizagem e a busca de um instrumento para seu conhecimento por professores do ensino básico. Os estilos de aprendizagem têm sido muito estudados nos últimos cinquenta anos tornando-se objeto de múltiplas investigações e atualizações com base nas correntes psicológicas (HERRMANN, 1982) e pedagógicas (GARDNER, 1995). Da mesma forma, existem vários instrumentos (LSI; HBDI; LSI++; CHAEA) que medem os estilos de aprendizagem, que obedecem a esses mesmos princípios. Como fruto deste estudo nasce o REA que aqui apresentamos com sua fundamentação teórica (KOHLBER, 1969; BANDLER e GRINDER, 1979; KOLB, 1984; DUNN, DUNN e PRICE, 1985; FELDER e SILVERMAN, 1988), adaptada a contextos escolares ordinários, que pode ser completada por professores como instrumento de reflexão, sobre seus educandos e, ao mesmo tempo, como ilustradora de novas formas para entender como funciona a forma de aprender dos alunos e, assim intervir nas aulas.

Biografia do Autor

Eladio Sebastian-Heredero, Universidad de Alcalá

Profesor Doctor de la Universidad de Alcalá (España) y Profesor colaborador de la UNESP (Brasil). Profesor investigador de la UNIARA (Brasil). Profesor de la Consejería de Educación de Castilla La Mancha en Guadalajara (España).

Tiene Graduación como Maestro de Primera Enseñanza por la Escuela de Magisterio de Guadalajara (España), Graduación en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid (España), Postgraduación en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid (España), Doctorado en Educación por la Universidad de Alcalá (España). Postdoctorado en Educación por la Universidad Estadual Paulista "Júlio Mesquita Filho"de São Paulo (Brasil).

Desarrolla su trabajo en el área de Educación, con enfoque en Planificación Educativa y Escuela Inclusiva y en el área de Formación de Profesores. Participante en investigaciones nacionales e internacoionales. Autor de multiples obras en estas áreas y conferenciante internacional.

Ha sido Director del Centro de Formación de Profesores y Recursos del MEC en Pastrana (España) y Director do Centro de Formación de Profesores de 

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Publicado

02/09/2019

Como Citar

SEBASTIAN-HEREDERO, E. Estilos de aprendizagem. Um modelo de escala de observação docente para o estilo de aprendizagem – REApt –. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 4, p. 2301–2317, 2019. DOI: 10.21723/riaee.v14i4.12384. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12384. Acesso em: 28 fev. 2021.

Edição

Seção

Artigos