Indústria cultural e a dialética do esclarecimento: implicações para o trabalho docente na educação física escolar
DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.4.12919Palavras-chave:
Educação física, Indústria cultural, Esclarecimento.Resumo
O objetivo deste estudo, de cunho qualitativo, é refletir sobre a Educação Física Escolar enquanto componente curricular constituída por conhecimentos e saberes que integram a formação humana à luz Teoria Crítica da Sociedade, com fundamentos na concepção educacional Crítico-Emancipatória, elaborada por Elenor Kunz. O percurso metodológico é uma pesquisa bibliográfica, que analisa as interferências da Indústria Cultural na conjuntura da sociedade atual e seus impactos para o campo educacional, especificamente nas aulas de Educação Física. A discussão contribui para pensar sobre a ruptura do ensino com vistas ao esclarecimento e a emancipação.Downloads
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