Plano municipal de educação e o trabalho docente sob tensões

Ari Raimann; Rosângela Henrique da Silva Farias

doi:10.21723/riaee.v15iesp.1.13349

Autores

Ari Raimann Universidade Federal de Goiás (UFG), Jataí - GO https://orcid.org/0000-0001-6278-2595
Rosângela Henrique da Silva Farias Universidade Federal de Goiás (UFG), Jataí - GO https://orcid.org/0000-0003-2886-3564

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp.1.13349

Palavras-chave:

Trabalho docente, Plano municipal de educação, Avaliação.

Resumo

Este texto analisa o trabalho docente no contexto do Plano Municipal de Educação de Jataí (PME) - GO, buscando desvelar esse campo, considerando as políticas de regulação e reestruturação do trabalho docente na rede, no contexto do PME, visto que o trabalho dos professores é afetado, tal qual o desenvolvimento curricular, diante das avaliações em larga escala. Metodologicamente, o texto resulta de pesquisa documental de natureza qualitativa. Os dados foram coletados em documentos oficiais do município, notadamente os dois documentos do PME – o proposto pela sociedade civil e o aprovado pelo executivo, bem como em atas da Câmara Municipal de Jataí e no Estatuto do Magistério de Jataí. A análise dos dados é feita na perspectiva da Pedagogia Histórico Crítica, tendo em vista a relevância da compreensão do trabalho docente em meio às contradições presentes nos contextos escolares. Conclui-se que a prioridade é dada aos índices de avaliação em larga escala, em detrimento da valorização do trabalho docente.

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Biografia do Autor

Ari Raimann, Universidade Federal de Goiás (UFG), Jataí - GO

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação.

Rosângela Henrique da Silva Farias, Universidade Federal de Goiás (UFG), Jataí - GO

Programa de Pós-Graduação em Educação.

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