O Plano Nacional de Educação (2024-2034) como política pública para a melhoria da qualidade do ensino

Mario Henrique Dolci; Rosangela S. da Silveira Gileno

doi:10.22633/rpge.v30i00.21253

Authors

Mario Henrique Dolci Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0003-3337-1062
Rosangela S. da Silveira Gileno Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0002-9994-5009

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.21253

Keywords:

National Education Plan, Educational public policies, Quality of education, Educational planning, Evaluation

Abstract

Este artículo analiza el Plan Nacional de Educación (PNE) 2024-2034 como política pública educativa, examinando su estructura según las etapas del ciclo de políticas públicas: definición de la agenda, formulación, implementación, seguimiento y evaluación. El objetivo es comprender cómo la construcción normativa del plan y sus mecanismos de implementación y seguimiento pueden contribuir a promover la calidad educativa y reducir las desigualdades en el sistema educativo. Se trata de una investigación cualitativa y exploratoria basada en el análisis bibliográfico y documental. Los resultados muestran que el PNE constituye un instrumento importante de planificación educativa, que articula objetivos, metas y estrategias orientadas a garantizar el derecho a la educación, promover la equidad y mejorar la calidad de la enseñanza. Se concluye que su efectividad dependerá del compromiso de las entidades federativas, la participación social y los procesos permanentes de seguimiento y evaluación.

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Author Biographies

Mario Henrique Dolci, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

São Paulo State University (UNESP), Araraquara – São Paulo (SP) – Brazil. Ph.D. from the Graduate Program in School Education.

Rosangela S. da Silveira Gileno, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

São Paulo State University (UNESP), Araraquara – São Paulo (SP) – Brazil. Professor in the Department of Education and in the Graduate Program in School Education

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