Política y educación como correlaciones regulatorias del poder
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17399Palabras clave:
Poder, Política, Educación, Regulación, EficienciaResumen
El artículo denota la relación entre la finalidad normativa de la política y la educación, que configuran el poder coherente como unidad dialéctica del poder político interesado en la legitimación jurídica de su estatuto y el poder jurídico, apelando al poder representado por el Estado, en el por un lado, y su negación recíproca como encarnación de los paradigmas de eficiencia (política) y legitimación (derecho), por otro. Para ello se utiliza un método descriptivo-analítico. Con base en los resultados, el paradigma de eficiencia está determinado por el factor de resultado, y el paradigma de legitimación está determinado por el factor de proceso. La interacción de estos paradigmas da lugar a una contradicción antinómica, que es una característica atributiva de la regulación educativa y jurídica de los procesos sociales.
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